進(jìn)入新世紀(jì)之后，積極心理學(xué)又在全球掀起了一場(chǎng)以課程為導(dǎo)向的“幸福教育”浪潮。“幸福”已經(jīng)成為了積極心理學(xué)的代名詞，致力于研究人的幸福生活，研究精神品質(zhì)，指導(dǎo)人們追求高質(zhì)量、高幸福指數(shù)的生活，以成為一個(gè)真正健康的人。希望人人都幸福！

本文目錄

1、什么是幸福心理學(xué)

2、什么是心理學(xué)效價(jià)

3、交互設(shè)計(jì)和心理學(xué)之間有何聯(lián)系

幸福心理學(xué)是研究和培養(yǎng)人類(lèi)積極心理品質(zhì)和美德，激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)和提升個(gè)體幸福感的一門(mén)科學(xué)。

幸福心理學(xué)又叫做積極心理學(xué)是最能體現(xiàn)心理學(xué)本意的學(xué)科。了解和學(xué)習(xí)積極心理學(xué)反映了我們對(duì)積極人性和生活品質(zhì)的追求。這是一個(gè)非常值得鼓勵(lì)的行為。進(jìn)入新世紀(jì)之后，積極心理學(xué)又在全球掀起了一場(chǎng)以課程為導(dǎo)向的“幸福教育”浪潮。積極心理學(xué)課程及其教育理念被普遍接受并在全球廣為傳播。從現(xiàn)有的文獻(xiàn)來(lái)看，“幸福”儼然已經(jīng)成為當(dāng)前積極心理學(xué)研究的核心和焦點(diǎn)。“幸福”已經(jīng)成為了積極心理學(xué)的代名詞。因此國(guó)內(nèi)不少學(xué)者在開(kāi)設(shè)和確定積極心理學(xué)課程名字的時(shí)候，以“幸福心理學(xué)”或“幸福課”來(lái)指代“積極心理學(xué)”。

幸福心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，關(guān)注人性、社會(huì)和生活的積極面，關(guān)注人類(lèi)的生存質(zhì)量，致力于研究人的幸福生活，研究精神品質(zhì)，指導(dǎo)人們追求高質(zhì)量、高幸福指數(shù)的生活，以成為一個(gè)真正健康的人。

期望理論，北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆于1964年在《工作與激勵(lì)》中提出來(lái)的激勵(lì)理論。

激勵(lì)取決于行動(dòng)結(jié)果的價(jià)值評(píng)價(jià)和其對(duì)應(yīng)的期望值的乘積：

效價(jià)是指行為目標(biāo)對(duì)于滿(mǎn)足個(gè)體需要的價(jià)值，即個(gè)體對(duì)行為結(jié)果的重視程度。

期望值是指一個(gè)人對(duì)某個(gè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的可能性大小的估計(jì)。

公式表明：

人的行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，是目標(biāo)價(jià)值和期望概率的乘積。目標(biāo)越有意義，成功的可能性就越大，相應(yīng)地行為的激發(fā)力量，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度也就越大。

一個(gè)好的交互設(shè)計(jì)，必然是尊重人的價(jià)值的。交互設(shè)計(jì)，關(guān)注的是人與物體，人與環(huán)境，還有人與人之間的互動(dòng)。為了設(shè)計(jì)出好的交互，交互設(shè)計(jì)師要去理解人的行為，分析影響和驅(qū)動(dòng)這些行為的因素與他們之間的關(guān)系，在理解人的交互，和需要什么樣的交互的基礎(chǔ)上對(duì)這些因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出適合人的，改變?nèi)诵袨榈脑O(shè)計(jì)。心理學(xué)是研究人的心理和行為的，所以在交互設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)心理學(xué)的了解能夠幫助交互設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去分析人的行為，讓設(shè)計(jì)師有更合理的前提去做下一步的具體設(shè)計(jì)。